- Uma pesquisa da Emy Education revelou que noventa por cento dos jovens acreditam que a Inteligência Artificial (IA) ajuda a reduzir o estresse nos estudos.
- O estudo, realizado entre março e agosto de 2023, ouviu mais de quinhentos estudantes de dezesseis a vinte e quatro anos.
- O CEO da Emy, José Messias Jr., informou que noventa e seis por cento dos entrevistados usaram IA para aprender algo novo nos últimos seis meses.
- A maioria dos jovens deseja que a IA forneça respostas rápidas e atue como um mentor personalizado.
- Apesar do otimismo, sessenta por cento expressaram receio de respostas erradas e trinta e cinco por cento mencionaram a falta de contexto como uma barreira para o uso da tecnologia.
Nove em cada dez jovens afirmam que a Inteligência Artificial (IA) tem sido fundamental para reduzir o estresse durante períodos intensos de estudo, como avaliações e entrega de projetos. A pesquisa da Emy Education, realizada entre março e agosto deste ano, ouviu mais de 500 estudantes de 16 a 24 anos, revelando que 86,8% desejam que a IA atue como uma ferramenta de apoio.
O CEO da Emy, José Messias Jr., destacou que 96% dos entrevistados utilizaram IA para aprender algo novo nos últimos seis meses. A pesquisa também questionou o papel que a IA deve desempenhar na educação, com a maioria dos jovens indicando que ela deve fornecer respostas rápidas e atuar como um mentor personalizado.
Apesar do entusiasmo, 60% dos jovens expressaram receio de receber respostas erradas, enquanto 35% mencionaram a falta de contexto e personalização como barreiras para o uso mais frequente da tecnologia. A pesquisa revelou que a maior parte dos respondentes pertence a famílias com renda mensal abaixo de R$ 8.000, com 32% na classe D, segundo o IBGE.
Messias Jr. ressaltou que a pesquisa revela uma nova dimensão no uso da IA na educação, mostrando que os jovens nativos digitais conseguem integrar essa tecnologia em seus estudos sem substituir professores ou outras mídias. A pesquisa destaca a crescente aceitação da IA como uma aliada no aprendizado, refletindo uma mudança nas dinâmicas educacionais contemporâneas.
