- Sete em cada dez alunos do ensino médio no Brasil utilizam ferramentas de inteligência artificial (IA) generativa, como ChatGPT e Gemini, para pesquisas escolares.
- A pesquisa TIC Educação, realizada entre agosto de 2023 e março de 2024, entrevistou mais de nove mil participantes de mil e vinte e três escolas.
- Apenas trinta e dois por cento dos alunos receberam orientação sobre o uso dessas tecnologias nas escolas.
- A formação docente em tecnologia digital caiu de sessenta e cinco por cento em 2021 para cinquenta e quatro por cento em 2024.
- Apesar do interesse em aprender sobre tecnologias digitais, a adesão entre professores da rede municipal diminuiu de sessenta e dois por cento em 2021 para quarenta e três por cento em 2024.
Sete em cada dez estudantes do ensino médio no Brasil utilizam ferramentas de inteligência artificial (IA) generativa, como ChatGPT e Gemini, para realizar pesquisas escolares. Os dados são da 15ª edição da pesquisa TIC Educação, divulgada pelo Cetic.br. Apesar da alta adesão, apenas 32% dos alunos receberam orientação sobre o uso dessas tecnologias nas escolas.
A pesquisa, realizada entre agosto de 2023 e março de 2024, entrevistou mais de 9 mil participantes, incluindo alunos, professores e gestores de 1.023 escolas. Além do ensino médio, o uso de IA também é significativo entre alunos do ensino fundamental, com 39% nos anos finais e 15% nos anos iniciais. No total, 37% dos alunos da educação básica afirmam utilizar IA generativa.
Desafios na Formação Docente
Embora 96% das escolas brasileiras tenham acesso à internet, as desigualdades no uso de tecnologias digitais persistem. Apenas 27% dos alunos da rede municipal utilizam a internet para atividades escolares, em comparação com 67% na rede estadual. A formação docente em tecnologia digital caiu de 65% em 2021 para 54% em 2024, o que pode impactar a orientação que os educadores oferecem aos alunos.
A coordenadora da pesquisa, Daniela Costa, destaca a importância de desenvolver novas abordagens para a curadoria de conteúdos e a avaliação de informações. 68% dos gestores escolares relataram ter discutido o uso de IA em reuniões, mas apenas 40% abordaram o tema especificamente.
A Necessidade de Adaptação
A pesquisa também revela que a maioria dos professores tem interesse em aprender sobre o uso de tecnologias digitais. Apesar disso, o interesse caiu entre os docentes da rede municipal, que passaram de 62% em 2021 para 43% em 2024. A falta de capacitação pode dificultar a orientação dos alunos sobre o uso seguro e crítico das ferramentas de IA.
A crescente utilização de IA nas escolas exige que as instituições se adaptem e promovam discussões sobre o uso responsável dessas tecnologias. A pesquisa TIC Educação evidencia um cenário em transformação, onde a integração de tecnologias emergentes nas práticas pedagógicas é cada vez mais necessária.
